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“新工科与创新人才培养论坛”在兰州开幕

发布时间:2020-09-22 11:10:41 浏览次数: 作者: 本站原创

 国际在线消息:日前,“新工科与创新人才培养论坛”在兰州举行,以进一步推动新工科研究与实践,助力加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力。

  通过线上直播与线下论坛两种形式,千余名工程教育领域专家、学者及高校代表就高等教育综合改革、工程教育改革与新工科建设、学科交叉融合与工科专业升级、课堂教学创新与金课建设、教若日尼奥:知道外界的转会传闻,但我专注于切尔西师教学发展与创新人才培养等内容分享一系列真知灼见,推动新工科建设从概念共识走向内涵深化。

  技术融入生命: 地球之爱与技术之爱共存

  “新工业革命时期,除了生命与机器融合、虚拟与现实的空间融合外,还有人机融合、软硬件融合、制造商与客户的融合等,均代表着技术发展大趋势。”中国工程院院士、原华中科技大学校长李培根认为,新技术发展不仅需要从多学科的视角剖析,也更需认知到对地球的爱和对技术的爱可以并存,技术创造要有伦理的思考,对生命心存敬畏。

 “新工科与创新人才培养论坛”在兰州开幕

中国工程院院士、原华中科技大学校长李培根发言

  因此,新工科不应只是一味地增加新专业。

  “新工科建设要融合理科、文科、社科甚至艺术各类学科知识。”中国高等教育学会副秘书长王小梅认为,具有人文关怀的工程技术才能更好满足社会发展需求、人民日益增长的文化物质需求。

  学科边界,由泾渭分明走向融合共生

  “新工科理念正在形成高度共识,立足当下、瞄准未来、主动变革,要把学科导向变成产业需求导向。”教育部高教司司长吴岩认为,新工科建设就是要破除学科专业分割壁垒,由泾渭分明走向融合共生,由被动适应变成主动支撑引领。

 “新工科与创新人才培养论坛”在兰州开幕

教育部高教司司长吴岩发言

  增设新兴学科专业、增加新课程或在课程中增加新技术,日渐成为高校新工科建设打破学科专业界限的重要手段。

  兰州理工大学建设基于学科背景的创新中心红柳创客梦工厂,下设12个包括电子、数学建模、信息等学科专业在内的科技创新中心,打造新工科范式创新创业教育培养模式。“着眼于拓宽学生的知识面,知识交叉,为学生理解社会和自然提供多种思维方式,提高学生的综合素质和社会适应能力。”兰州理工大学校长芮执元介绍道。

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